Тийнейджърите използват чатботовете за много повече от забавления

Докато политиците и преподавателите продължават да обсъждат етичните и икономическите последици от изкуствения интелект, за американските тийнейджъри изкуственият интелект се е превърнал от новост във фундаментална полезност. Според ново проучване на Pew Research Center сред американски тийнейджъри на възраст от 13 до 17 години, мнозинството от тях вече са използвали чатботове с изкуствен интелект, като ChatGPT, Copilot на Microsoft или други генеративни платформи и много от тях взаимодействат с тези инструменти редовно.

Според доклада „Как тийнейджърите използват и възприемат изкуствения интелект“, близо 84% от американските тийнейджъри са взаимодействали с генеративен изкуствен интелект поне веднъж. По-важното е, че приблизително 40% от тийнейджърите сега се описват като „чести потребители“, използвайки тези платформи седмично или дори ежедневно.

Докладът установява, че повече от половината тийнейджъри (57%) казват, че са използвали чатботове с изкуствен интелект за търсене на информация, а около 54% ги използват, за да получат помощ с училищна работа, като например проучване на теми или решаване на проблеми. Много от тях се обръщат към изкуствен интелект и за обобщаване на статии или видеоклипове, за забавление или дори за създаване и редактиране на изображения или видео съдържание.

Това ниво на употреба бележи значителна промяна в начина, по който младите хора учат и взаимодействат с технологиите. Те се превръщат в академични асистенти, творчески партньори и източници на информация, с които тийнейджърите взаимодействат чрез смартфони и компютри.

Тийнейджърите често намират AI за полезен. Около една четвърт от младите хора описват чатботовете като „изключително“ или „много“ полезни при изпълнението на училищни задачи, а друга четвърт казват, че изкуственият интелект е бил донякъде полезен. Само малък дял, приблизително 3%, съобщават, че инструментите с AI са били от малка или никаква помощ за училищната работа.

Тази зависимост от AI обаче носи и известна степен на безпокойство. Повече от половината тийнейджъри смятат, че преписването с изкуствен интелект се е превърнала в често срещано явление в училищата им, като приблизително 60% казват, че това се случва поне донякъде често. Тийнейджърите, които вече използват чатботове за домашни, са особено склонни да видят измамата като широко разпространена.

Едно от най-ярките открития в доклада на Pew е разликата между това как тийнейджърите и техните родители възприемат „правилното“ използване на изкуствения интелект. Докато 62% от родителите изразяват загриженост, че изкуственият интелект „отнема усилията от ученето“, само 28% от тийнейджърите споделят това мнение.

Вместо това, много тийнейджъри твърдят, че изкуственият интелект е инструмент за равенство. Ученици от недофинансирани училищни райони или такива без достъп до частни учители отбелязват, че изкуственият интелект предоставя ниво на персонализирано обучение, което преди е било недостъпно. За тях използването на AI не е „измама“, а оптимизиране на учебния им процес, за да са в крак с бързо променящия се свят.

Освен това, поверителността остава значителна пречка. Докато тийнейджърите се чувстват комфортно да споделят с изкуствен интелект, 58% от анкетираните признават, че са „много загрижени“ къде отиват данните им и дали личните им разговори се използват за обучение на бъдещи модели.

Проучването на Pew заключава, че сме свидетели на раждането на нов вид „AI грамотност“. Младите не просто използват тези инструменти. Те се учат как да ги манипулират. Те се превръщат в експерти в „бързото инженерство“ и често са тези, които учат родителите и учителите си как да постигнат най-добри резултати от даден модел.