Най-големият риск за ползването на AI в училищата не е в преписването

Проблемът с използването на AI от учениците за мамене в училище е добре документиран, но Фей-Фей Ли, известна още като „Кръстницата на AI“, смята, че съществува по-голям риск. Професорката по компютърни науки в Станфорд вярва, че достъпът до тази технология ще отнеме мотивацията и инициативността на учащите. Въпреки това Ли не смята, че пълната забрана е добра идея.

В епизод на научния подкаст Huberman Lab тази седмица Ли говори за опасенията, свързани с начина, по който учениците използват AI.

„Най-лошият възможен изход е младото ни поколение да бъде лишено от инициативността си и от човешката мотивация за учене и живеене“, предупреди изобретателката на ImageNet. „Това не бива да бъде отнето нито от хора, нито от машини.“

Ако се вгледаме в поколение от завършили ученици, които са разчитали изцяло на AI, без активно да се опитвали да научат нещо сами, те рискуват да завършат образованието си, без да са „развили мозъка си както трябва“, каза Ли.

Когато става въпрос за използването на AI в училищата, вниманието се фокусира предимно върху измамите. Това е проблем, откакто ChatGPT стана широко разпространен, и през август 2024 г. достигна епидемични размери, въпреки че един професор наскоро намери хитър начин да разпознава учениците, които го използват.

Само че съвсем малко се говори за това как AI може да доведе до загуба както на мотивацията, така и на способността за учене при много ученици. Много деца се чудят защо да си правят труда да учат нещо, след като AI може да им даде отговора незабавно.

Изследователи установиха, че AI прави учениците по-бързи, но те губят дълбочината на мисленето си, което е логично. Вивиен Мин, главният учен в Possibility Institute, заяви пред Business Insider по-рано тази година, че повечето от потребителите на AI, които е изследвала, използват технологията, за да избегнат самостоятелното мислене.

Ли определено не призовава за пълна забрана на използването на AI от учениците. Тя вярва, че той може наистина да помогне на учениците със затруднения, които вече са ангажирани с ученето си. Самата Ли отбеляза как се е борила с органичната химия като студентка по медицина, когато асистентите и професорите не са имали достатъчно време да отговорят на всеки въпрос.

Макар да няма очевидно решение, Ли казва, че трябва да се намери начин да се запази мотивацията и самостоятелността на децата и учениците. „Нека намерим начин да им предоставим достъп и да ги научим как правилно да използват тези инструменти“, каза тя. Ли добави, че ако AI се използва правилно в образованието, той може да направи учениците на бъдещето „много по-умни от нас, защото ще разполагат със суперсили“.